Actividad acogida al programa PREMIUM

Dirigido a enfermeras y otros profesionales de la salud interesados en adquirir competencias para proporcionar cuidados neonatales centrados en el desarrollo y la familia, promoviendo el neurodesarrollo del recién nacido, la participación activa de la familia y la aplicación de prácticas asistenciales basadas en la evidencia.

Convocatoria abierta: 19 noviembre-22 diciembre 2026	Siguientes convocatorias
Plazas: 50	Modalidad: Online
Horas lectivas: 30	Créditos: Solicitados a la ACSA
Matrícula: 90 € ~ Reducida*: 82 € *Suscriptores y miembros de entidades concertadas abonadas*	Coordinación: Ramiro Altamira Camacho

Al incorporarte como suscriptor PREMIUM, accederás sin coste a este curso.

Fundamento

Es fundamental que las enfermeras se mantengan actualizadas sobre los últimos avances relacionados con los cuidados neonatales centrados en el desarrollo y la familia, dado su impacto directo en la salud, el neurodesarrollo y el bienestar del recién nacido, así como en la experiencia de las familias durante el proceso de hospitalización. La incorporación de modelos de atención humanizados y basados en la evidencia favorece la reducción del estrés neonatal, promueve el vínculo afectivo entre el recién nacido y su familia, y contribuye a mejorar los resultados clínicos y del desarrollo. Este curso tiene como objetivo principal capacitar a las enfermeras para comprender los principios y fundamentos de los cuidados centrados en el desarrollo y la familia, integrando intervenciones que favorezcan la participación activa de los padres y la individualización de los cuidados. Al adquirir estos conocimientos, las enfermeras estarán mejor preparadas para proporcionar una atención neonatal segura, humanizada y de calidad, adaptada a las necesidades del recién nacido y su entorno familiar.

Objetivos

1. Comprender los principios y fundamentos de los cuidados neonatales centrados en el desarrollo y la familia, integrándolos en la práctica clínica para favorecer el bienestar y el neurodesarrollo del recién nacido.
2. Aplicar los principios de humanización, dignidad y ética en la atención neonatal, promoviendo una asistencia respetuosa, segura y centrada en las necesidades del recién nacido y su familia.
3. Desarrollar habilidades de comunicación y colaboración que favorezcan la participación activa de los padres y la corresponsabilidad en el cuidado del recién nacido durante su ingreso hospitalario.
4. Reconocer el papel de la paternidad, la familia extensa y las redes de apoyo como elementos fundamentales para el bienestar del recién nacido y el acompañamiento de las familias en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales.
5. Implementar intervenciones basadas en la evidencia, como el método canguro, el contacto piel con piel y el apoyo a la lactancia materna, favoreciendo el vínculo afectivo y el desarrollo integral del recién nacido.
6. Planificar estrategias de educación parental, preparación para el alta y continuidad de los cuidados en el domicilio, fortaleciendo la autonomía y la confianza de las familias en el cuidado del recién nacido.
7. Integrar medidas de neuroprotección, adecuación del ambiente terapéutico e intervención temprana para optimizar el desarrollo neurológico y minimizar los factores de estrés durante la hospitalización neonatal.
8. Promover una atención neonatal segura, de calidad y sostenible, incorporando estrategias de gestión del riesgo, respuesta ante crisis sanitarias y fortalecimiento del modelo de cuidados centrados en la familia.

Contenidos

Unidad de apoyo metodológico

Unidad 0. Lectura crítica de un artículo científico con fines de implementación en la práctica clínica

Unidades temáticas

1. Fundamentos del cuidado neonatal centrado en el desarrollo y la familia
2. Humanización, dignidad y ética del cuidado neonatal
3. Participación parental, comunicación y corresponsabilidad en el cuidado
4. Paternidad, familia extensa y redes de apoyo en la UCIN
5. Método canguro, contacto piel con piel, vínculo y lactancia
6. Educación parental, preparación para el alta y cuidado domiciliario
7. Neuroprotección, ambiente terapéutico e intervención temprana

Unidades complementarias

8. Seguridad, calidad, crisis sanitarias y sostenibilidad del cuidado familiar

Metodología

Curso en la modalidad virtual, desarrollado a través del campus digital de la Fundación Index.

Nuestro enfoque EBP (Enseñanza Basada en Problemas) se sustenta en el aprendizaje dirigido a la acción y por tanto privilegia las potenciales del alumnado para aplicar el conocimiento a situaciones problemáticas y concretas de su actividad profesional.

Las unidades didácticas contienen:
-Una explicación teórica que describe los lineamientos conceptuales y que fue creada a partir de la selección de materiales actualizados publicados sobre el tema.
-Un dossier de lecturas complementarias que permiten la revisión de los últimos avances sobre la temática del curso.
-Una selección de materiales de apoyo de carácter divulgativo.
-Un cuestionario de evaluación que explora los conocimientos adquiridos y que debe superarse para pasar a la siguiente unidad.

Como complemento, el alumnado dispondrá de acceso al campus virtual Findex durante el periodo de tiempo de duración del curso, en un aula virtual propia, donde encontrarán los recursos básicos (desarrollos temáticos, biblioteca virtual, documentos de apoyo, foros de discusión, etc.), así como la guía del alumno y los ejercicios de evaluación y autoevaluación.

Evaluación y seguimiento

Se realizará en progreso a lo largo del curso, a través de los ejercicios de autoevaluación ligados a cada unidad temática y su actividad en el foro de discusión. Para garantizar que el alumnado progresa adecuadamente contará con un profesor-tutor que le guiará y asesorará metodológicamente. Será el alumnado quien marque su ritmo de trabajo en función de sus posibilidades y progresos alcanzados.

La evaluación final tendrá en cuenta el cumplimiento de los objetivos, la utilización de los recursos didácticos, la satisfacción del alumnado y la adquisición de conocimientos, para lo cual deberá superar el cuestionario final de evaluación.