Actividad acogida al programa PREMIUM

Dirigido a profesionales de enfermería con experiencia investigadora que deseen adquirir competencias para la enseñanza participativa de metodologías de investigación.

Convocatoria abierta: 13 julio al 15 septiembre 2026	Siguientes convocatorias:
Plazas: 50	Modalidad: Online
Horas lectivas: 30	Créditos: Solicitados CFC a ACSA.
Matrícula: 90 € ~ Reducida*: 82 € *Suscriptores y miembros de entidades concertadas abonadas	Coordinación: Dra. Sonia Herrera Justicia

Fundamento

La enseñanza efectiva de metodologías de aprendizaje en enfermería no solo requiere un dominio sólido de los contenidos, sino también habilidades docentes que fomenten la participación activa y el aprendizaje significativo. Los formadores deben ser capaces de diseñar sesiones de formación dinámicas, aplicar estrategias pedagógicas innovadoras y proporcionar retroalimentación constructiva. Adquirir estas habilidades no solo mejora la calidad de la enseñanza, sino que también potencia la capacidad del alumnado para comprender y aplicar los principios de la investigación en su práctica profesional. El objetivo fundamental del curso es capacitar a los participantes para enseñar con eficacia técnicas y procedimientos de investigación, utilizando enfoques activos y participativos que promuevan el desarrollo de habilidades prácticas y la aplicación de conocimientos en el campo de la enfermería.

Objetivos

1. Desarrollar la competencia para integrar los fundamentos teóricos y metodológicos de la investigación en enfermería
2. Implementar metodologías activas y participativas en la formación en investigación enfermera que favorezcan la adquisición de competencias críticas.
3. Fortalecer la capacidad de liderazgo y acompañamiento en procesos de investigación enfermera, asegurando rigor metodológico, cumplimiento ético y aplicabilidad de los resultados.
4. Diseñar e implementar sistemas de evaluación formativa y retroalimentación efectiva orientados al desarrollo competencial.
5. Promover la transferencia efectiva de los conocimientos adquiridos a la práctica clínica e investigadora, contribuyendo a la excelencia profesional.
6. Conducir sesiones de formación continua activa con profesionales de la salud aplicando estrategias docentes innovadoras, participación efectiva y evaluación orientada a la mejora continua.

Contenidos

1. Fundamentos de la Investigación Enfermera.
2. Metodologías activas y participativas en la enseñanza de investigación.
3. Habilidades para guiar y apoyar los procesos de investigación.
4. Evaluación del aprendizaje y retroalimentación efectivo.
5. Aplicación práctica de conocimientos en la educación enfermera.
6. Recomendaciones para conducir una sesión de formación continua activa con profesionales de la salud

Metodología

Nuestro enfoque EBP (Enseñanza Basada en Problemas) se sustenta en el aprendizaje dirigido a la acción y por tanto privilegia las potenciales del alumnado para aplicar el conocimiento a situaciones problemáticas y concretas de su actividad profesional.

Las unidades didácticas contienen:
-Una explicación teórica que describe los lineamientos conceptuales y que fue creada a partir de la selección de materiales actualizados publicados sobre el tema.
-Un dossier de lecturas complementarias que permiten la revisión de los últimos avances sobre la temática del curso.
-Una selección de materiales de apoyo de carácter divulgativo.
-Un cuestionario de evaluación que explora los conocimientos adquiridos y que debe superarse para pasar a la siguiente unidad.

Como complemento, el alumnado dispondrá de acceso al campus virtual Findex durante el periodo de tiempo de duración del curso, en un aula virtual propia, donde encontrarán los recursos básicos (desarrollos temáticos, biblioteca virtual, documentos de apoyo, foros de discusión, etc.), así como la guía del alumno y los ejercicios de evaluación y autoevaluación.

Evaluación y seguimiento

Se realizará en progreso a lo largo del curso, a través de los ejercicios de autoevaluación ligados a cada unidad temática y su actividad en el foro de discusión. Para garantizar que el alumnado progresa adecuadamente contará con un profesor-tutor que le guiará y asesorará metodológicamente. Será el alumnado quien marque su ritmo de trabajo en función de sus posibilidades y progresos alcanzados. 

La evaluación final tendrá en cuenta el cumplimiento de los objetivos, la utilización de los recursos didácticos, la satisfacción del alumnado y la adquisición de conocimientos, para lo cual deberá superar el cuestionario final de evaluación.