Actividad acogida al programa PREMIUM
👍97 % valoración positiva 👩🎓446 estudiantes 💻online 🪜nivel: iniciación
Dirigido a profesionales de la salud y disciplinas afines interesados en adquirir habilidades de escritura científica para publicar sus trabajos en revistas de impacto.
| Convocatoria abierta: 30 enero al 29 abril 2024 | Siguientes convocatorias: 6 mayo al 30 julio 2024 7 octubre al 10 diciembre 2024 |
| Plazas: 30 Nivel avanzado: 10 | Modalidad: Online |
| Horas lectivas: 60 Nivel avanzado: 60 + 30 = 90 h | Créditos: *Créditos solicitados. Créditos CFC de la Comisión de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud |
| Matrícula: 90 € ~ Reducida*: 82 € Nivel avanzado: 120 € ~ Reducida*: 112 € *Suscriptores y miembros de entidades concertadas abonadas | Coordinación: Dra. Sonia Herrera Justicia |
💡¿Qué aprenderás en este curso?
En este curso descubriremos cómo una investigación, una experiencia profesional, o también una opinión fundamentada, podemos convertirlas en un artículo que resulte atractivo con solo desarrollar nuestras habilidades para la escritura. Una investigación excelente precisa de un complemento ideal: un buen redactor científico. Escribir en ciencia no es tan simple como parece. Miles de artículos publicados a diario en decenas de miles de revistas científicas solo en ciencias de la salud ponen de manifiesto que el “publicar o perecer” sigue tan vivo como nunca, a la vez que introduce la dificultad de la selección de los mejores textos. En todas las áreas de conocimiento destacan autores que son más leídos y citados que otros. ¿Cuál es la clave de su éxito? Seguro que tienen en común su competencia intelectual, pero también sus dotes para escribir.
💡¿Cómo aprenderás?
Nuestro enfoque EBP (Enseñanza Basada en Problemas) se sustenta en el aprendizaje dirigido a la acción y por tanto privilegia las potenciales del alumnado para aplicar el conocimiento a situaciones problemáticas y concretas de su actividad intelectual.
Las unidades didácticas contienen:
- Una explicación teórica que describe los lineamientos conceptuales y que fue creada a partir de la actualización de materiales publicados sobre el tema.
- Un dossier de lecturas complementarias y un cuestionario de evaluación que explora los conocimientos adquiridos y que debe superar el alumno para pasar a la siguiente unidad.
Para finalizar el curso el alumno deberá superar el cuestionario final de conocimientos.
💡¿Qué contenidos te encontrarás en el curso?
¡Domina el arte de la comunicación científica! Con nuestro curso descubrirás herramientas y estrategias para expresar tus ideas con claridad. ¡Inscríbete ahora y libera tu creatividad!»
| Tema | Unidades temáticas | Objetivos |
|---|---|---|
| 1️⃣ Fundamentos de la escritura científica | Unidad 1: Escritura científica, entre la creación y la artesanía del lenguaje. Unidad 2: El ciclo de producción científica: tipos y soportes de comunicación. | Conocer las propiedades de la escritura y las diferentes formas de comunicación dentro del ciclo de producción científica. |
| 2️⃣ ¿Cómo escribir un artículo original para una revista científica? | Unidad 1:¿Cómo organizar el contenido de un artículo original? Unidad 2: ¿Cómo escribir las partes preliminares? Unidad 3: ¿Cómo escribir el cuerpo del artículo? Unidad 4: ¿Cómo escribir las partes finales? | Aprender los fundamentos para la redacción de un artículo de investigación original y otros formatos de artículos de revistas científicas. |
| 3️⃣ Expandiendo las oportunidades de escribir: otros formatos de artículos | Unidad 1: Revisión: hacia la síntesis del conocimiento Unidad 2: Caso clínico: el valor de la singularidad Unidad 3: Cartas científicas: el saludable ejercicio de la discrepancia Unidad 4: Editorial: los investigadores también opinan Unidad 5: Reseñas bibliográficas: el investigador como crítico | Aprender los fundamentos para la redacción de un artículo de investigación original y otros formatos de artículos de revistas científicas. |
| 4️⃣ ¿Cómo superar el proceso de evaluación en una revista científica? | Unidad 1: ¿Cómo elegir la revista adecuada? Unidad 2: ¿Cómo superar el proceso de revisión de artículos científicos? Unidad 3: Claves para publicar con éxito en las mejores revistas | Aprender las mejores estrategias para superar el proceso de evaluación del artículo. Conocer los principios éticos que rigen la comunicación científica. |
| 5️⃣ Entre la adecuación, la ética y la repercusión de mis artículos | Unidad 1: Las mejores prácticas en el lenguaje Unidad 2: Ética de la publicación Unidad 3: Tres estrategias para lograr impacto social de mis publicaciones | Conocer los principios éticos que rigen la comunicación científica. Adquirir las mejores prácticas en el uso del lenguaje científico. Conocer las estrategias más efectivas para lograr repercusión en las publicaciones. |
💡¿En qué consiste el módulo avanzado?
Se trata de un módulo opcional y complementario destinado a reforzar las competencias prácticas en escritura científica.
Objetivos
- Adquirir habilidades para la generación de un texto susceptible de publicación en una revista científica.
- Conocer el proceso de publicación de un artículo en una revista indexada.
Contenidos
- Realización de un trabajo tutorizado en un formato reconocible en una revista científica.
- Sometimiento a evaluación en una revista indexada.
Metodología
Con el apoyo de un profesor-tutor, el alumnado elaborará un texto siguiendo las indicaciones técnicas contenidas en el curso en cuanto a adecuación, originalidad y relevancia. Una vez finalizado, a propuesta del tutor, se presentará para su publicación en una revista de entre las contenidas en la Hemeroteca Cantárida.
Número de horas lectivas: 30, que se sumarán a las 60 del curso básico (en total se certificarán 90 horas).
🗣️Opiniones
👩🎓446 alumnos 🗣️279 opiniones
Este resultado es un testimonio de nuestro compromiso con la excelencia
«Lo que más me ha gustado es la distribución de los contenidos del curso y la facilidad para el acceso y uso de la plataforma» María G.
«Me ha gustado que he aprendido cómo escribir un artículo de forma sencilla y desde casa teniendo una profesora que me ha ayudado en cuanto lo he necesitado» Alfredo R.
«Rigurosidad de los contenidos y proyección de la formación» Sara G.
«Me ha gustado la sencillez con la que se intentan trasmitir los conocimientos, ya que para los que somos novel, en la materia resulta difícil entender algunos conceptos». Noelia S.
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